Ta hoiatab akadeemilise edu ületähtsustamise eest lapse üldise heaolu arvelt. Vanemad peaksid püüdma luua hoolitseva keskkonna, kus noored tunnevad end turvaliselt oma tunnete jagamisel, päringute esitamisel ja oma huvide määra avastamisel, ilma hinnangute kartuseta.
Paljud neist platvormidest kasutavad mängustamistehnikaid, hõlmates selliseid aspekte nagu punktid, tasemed ja auhinnad, et motiveerida lapsi oma teadmisi jätkama. Integreerides tehnoloogia otse õppimisse, saavad emad ja isad välja töötada hästi tasakaalustatud tehnika, mis hõlmab nii kaasaegseid kui ka tavapäraseid akadeemilisi meetodeid.
Vanemad peavad mõistma, et kaasamine ja inspiratsioon on noore õppereisi olulised aspektid. Kui nad saavad seda seostada nauditavate ülesannetega, tekitavad paljud noored palju tõenäolisemalt huvi matemaatika vastu. Näiteks soovitab Moona korrutamismängu kaasata reaalseid olukordi. Paludes lastel kindlaks teha asjaolud, millega nad igapäevaelus kokku puutuvad - näiteks kulude, allahindluste tuvastamine või maiuste jagamine heade sõpradega -, saavad emad ja isad rõhutada korrutamise praktilist rakendatavust. Selline kontekstipõhine õpe tuletab noortele meelde, et matemaatika pole pelgalt abstraktne idee, vaid kasulik võime, mida nad kasutavad kogu oma elu jooksul.
Mõned noored võivad esteetilise abiga areneda, samas kui teised võivad kuulmisteadmistele või praktilistele ülesannetele palju paremini reageerida. Moona kutsub emasid ja isasid üles katsetama erinevaid mängustiile, et avastada, mis nende lapse ainulaadse teadmisstiiliga kõige rohkem resoneerib.
Kuigi need lähenemisviisid ja tööriistad on kasulikud, rõhutab Moona ka tasakaalustatud vaatenurga säilitamise tähtsust haridusele. Ta hoiatab kooliedu ületähtsustamise eest noore üldise tervise arvelt. Stress silma paista võib aeg-ajalt põhjustada stressi ja ärevust ning läbipõlemist, mis võib kahjustada lapse psühholoogilist tervist ja heaolu. Pigem propageerib ta lapsevanemaks olemisele alternatiivset tehnikat, mis keskendub akadeemilise ranguse kõrval psühholoogilistele teadmistele, sotsiaalsetele oskustele ja heaolule. Emad ja isad peavad püüdma luua hooliva õhkkonna, kus noored tunnevad end tõesti turvaliselt oma tundeid väljendades, päringuid esitades ja oma huvide määra uurides, muretsemata hinnangute pärast.
Kuigi korrutamismäng on tõhus tehnika skolastiliste funktsioonide jaoks, rõhutab Moona, et selle eelised ulatuvad akadeemikutest kaugemale. Mäng kutsub üles kasvule ja vastupidavusele suunatud meeleolule. Kui lapsed puutuvad mängu kontekstis kokku probleemidega või teevad vigu, avastavad nad, et ebaõnnestumine on avastamisprotseduuri loomulik osa. See õppetund on kriitiline; See aitab lastel mõista, et sihikindlus probleemidega silmitsi seistes on oluline omadus, mis pakub neile kindlasti head kõigis eluvaldkondades. Vanematena annab selliste õpikogemuste edendamine lastele võimaluse mitte ainult koolis edu saavutada, vaid ka soodsa, kasvule orienteeritud ülevaatega elutakistustele lähedale jõuda.
Emad ja isad peavad tuvastama, et kaasamine ja motivatsioon on lapse haridusteekonna kriitilised aspektid. Paludes lastel arvutada olukordi, millega nad igapäevaelus kokku puutuvad - näiteks hindade, allahindluste väljamõtlemine või suupistete jagamine heade sõpradega -, saavad emad ja isad rõhutada korrutamise funktsionaalset rakendatavust.
On ebatavaline, kui sageli noored leiavad end tavapärastest teadmismeetoditest eemale, eriti sellistes teemades nagu matemaatika, mida võib pidada hirmutavaks. Esitledes mänge, mis keerlevad korrutamise ümber, annab Moona emadele ja isadele võimaluse luua soodne õpiõhkkond, mis julgustab nende noori raskustega huviga toime tulema.
Veel üks oluline aspekt korrutamismängus on võimalus, mille see loob emadele ja isadele tervislikul ja tõhusal viisil otse oma lastega suhelda. See osalev element edendab hoolivat õhkkonda, kus noored tunnevad end oma õppimisteekonnal toetatuna ja abistatuna. Koos mängides saavad vanemad kujundada analüütilisi meetodeid, julgustada oma lapsi end paljastama ja tähistada väikseid triumfe. See suhtlus mitte ainult ei tugevda uuritavat materjali, vaid tugevdab ka perekondlikke sidemeid ja suhtlust. Moona rõhutab, et sellised videomängud ei ole pelgalt koolitreeningud; need on teed perekonna ehitamiseks, sõltumiseks ja ühendamiseks.
Kuigi korrutamismäng on akadeemiliste funktsioonide jaoks tõhus lähenemisviis, rõhutab Moona, et selle eelised ulatuvad akadeemikutest kaugemale. Mäng julgustab arengule ja tugevusele suunatud mõtteviisi. Kui lapsed satuvad mängu kontekstis probleemidesse või teevad vigu, õpivad nad, et ebaõnnestumine on teadmisprotsessi loomulik osa. See õppetund on oluline; See aitab noortel mõista, et püsivus takistustega silmitsi seistes on väärtuslik omadus, mis pakub neile head kõigis eluvaldkondades. Emade ja isadena annab selliste avastamiskogemuste edendamine lastele võimaluse mitte ainult kolledžit omandada, vaid ka soodsa kasvule orienteeritud väljavaatega eluraskustele lähedale jõuda.
Kokkuvõtteks võib öelda, et Moona Mengeli lapsevanemaks olemise tehnika hõlmab hariduse ja õppimise, emotsionaalse abi ja võimete arendamise põhimõtteid. Korrutamismäng on näide tema lähenemisest, näidates, kuidas nauditavad ja kaasahaaravad Korrutusmäng tegevused võivad oluliselt parandada lapse mõistmise kogemust. Muutes meetodit, mida noored matemaatikaga tegelevad, saavad vanemad välja töötada rõõmsa ja täiustava keskkonna, mis reklaamib teadmist ja majapidamissidemeid. Lõpuks annab tugeva akadeemilise aluse edendamine ja emotsionaalse kasvu toetamine lastele oskused, mida nad vajavad elu väljakutsetes enesekindlalt navigeerimiseks. Moona abi annab vanematele praktilisi ja sisukaid seadmeid, et toita mitte ainult oma laste meelt, vaid ka südant. Kui me tervitame seda terviklikku lähenemist lapsevanemaks olemisele, saame kasvatada õpilaste põlvkonna, kes mitte ainult ei saavuta edu akadeemiliselt, vaid saavad ka vastupidavateks ja läbimõeldud inimesteks, kes on valmis neid ootava maailma vastu võtma.